17 ehrgeizige Ziele für nachhaltige Entwicklung hat die Generalversammlung der Vereinten Nationen im September 2015 in ihrer Agenda 2030 beschrieben (Sustainable Development Goals – SDGs).
Sie zu erreichen soll global nachhaltig Frieden und Wohlstand fördern, Armut und Hunger reduzieren, den Planeten schützen und vieles mehr.
Da können wir einen sehr wichtigen Beitrag leisten:
Ziel 4: Chancengerechte und hochwertige Bildung
Ziel 4 führt einen der wichtigsten Punkte dieses Plans. Denn nur wenn möglichst viele Menschen Zugang zu chancengerechter, inklusiver und hochwertiger Bildung haben, kann das Umsetzen der übrigen 16 Ziele für nachhaltige Entwicklung gelingen.
Da wir unsere Aufgabe auch darin sehen, politische, wirtschaftliche, gesellschaftspolitische und ökologische Zusammenhänge aufzuzeigen, ist es uns wichtig, bei den Teilnehmenden unserer Seminare ein nachhaltiges Interesse dafür zu wecken und die dazu notwendigen Kompetenzen aufzubauen. Genau das ist der Kern einer
Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE) – wir sind aktiv
Lange bevor der Begriff Nachhaltigkeit den allgemeinen Sprachraum eroberte, haben wir unsere Arbeit im Sinne der Nachhaltigkeit gestaltet. Und wir bleiben nicht stehen:
Zahlreiche unserer Dozent*innen haben den Sommer genutzt und erfolgreich an einem zertifizierten Online-Kurs der Karl-Arnold-Stiftung teilgenommen, der aus zwei Video-Live-Einheiten bestand, verbunden durch eine längere Selbstlernphase.
Teilnehmer Norbert Witte schickte uns folgende Rückmeldung, die wir veröffentlichen dürfen:
Mir hat die Teilnahme an dem Seminar gezeigt, dass ich in meinen Themenbereichen viele Möglichkeiten habe, mit den Teilnehmenden auf der Basis Ihrer örtlichen Gegebenheiten langfristige und dauerhafte Lösungs- und Handlungsmöglichkeiten zu erarbeiten.
Mir als Dozent ist deutlich geworden, dass ich den Nachhaltigkeitsaspekt viel stärker als bisher in meine Vorträge einbauen werde, weil bspw. in Bezug auf eine zukunftsfähige Gesundheitsförderung der Mitarbeitenden nachhaltige und zukunftsfähige Ergebnisse gefordert sind.«
In der ersten Video-Live-Einheit vermittelte die Referentin die wichtigsten Grundlagen zu BNE: Ursprung, Begriffsdefinition, BNE-Dimensionen, BNE-Kompetenzen und Beispiele.
In der Selbstlernphase vertieften die Teilnehmenden dann das Erlernte, überprüften eigene aktuelle oder vergangene Kurse auf BNE-Merkmale hin und erstellten Anpassungsvorschläge. Dieses »BNE-Reflektionspapier« stellten sie in der zweiten Video-Live-Einheit allen Teilnehmenden vor, tauschten sich aus und klärten offene Fragen.
Zusammengefasst waren die Ziele des Kurses der Karl-Arnold-Stiftung: Teilnehmende können
- Definieren, was Bildung für nachhaltige Entwicklung bedeutet
- Aspekte zur Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft von BNE benennen.
- BNE-Dimensionen und BNE-Kompetenzen benennen und deren gesellschaftliche Bedeutung
erkennen. - Sich mit verschiedenen Beispielen zu BNE in der (politischen) Bildung auseinandersetzen und
Erkenntnisse für ihre eigenen Bildungsformate daraus ziehen. - Ein eigenes Bildungsangebot auf BNE-Merkmale hin überprüfen, entsprechende
Anpassungsvorschläge in einem BNE-Reflektionspapier formulieren, dieses präsentieren und
zur Diskussion stellen.
Möchten Sie mehr über die Ziele der Agenda 2030 erfahren?
Dann finden Sie auf folgenden Websites vertiefende Informationen:
- Vereinte Nationen – Unric – Regionales Informationszentrum der Vereinten Nationen
- Deutsche UNESCO-Kommission
- Ziele für nachhaltige Entwicklung